隨著全球化的不斷發(fā)展，英語已成為國際交流的主要語言，在這樣的背景下，英語教育的重要性日益凸顯，我國英語教學目標已經(jīng)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學生的英語學科素養(yǎng)，而課堂是落實這一目標的關(guān)鍵場所，本文將探討如何在英語課堂上落實學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

英語學科素養(yǎng)的內(nèi)涵

英語學科素養(yǎng)包括語言技能、語言知識、學習策略、文化意識和跨文化交際能力等方面，語言技能是核心，涉及聽、說、讀、寫等方面的能力；語言知識則包括語法、詞匯、語音等基礎(chǔ)知識，學習策略指的是學生學習英語的方法和途徑；文化意識則是對英語國家文化的理解和尊重。

課堂落實策略

1、以學生為中心

在課堂上，教師應以學生為中心，通過設(shè)計各種教學活動，如小組討論、角色扮演、項目式學習等，激發(fā)學生的學習興趣，使他們積極參與課堂活動，這樣的教學方式有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高他們的語言技能。

2、融入文化元素

英語教學不僅僅是語言知識的傳授，更重要的是文化交流，教師應在課堂上融入英語國家的文化元素，通過介紹英語國家的風俗、習慣、歷史等，幫助學生了解英語文化，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

3、強調(diào)語言實踐

語言是一種交流工具，只有在實踐中才能得到提高，教師應強調(diào)語言實踐的重要性，通過組織各種實踐活動，如英語角、英語演講比賽、戲劇表演等，讓學生在實踐中鍛煉語言技能。

4、教授學習策略

學會學習是學科素養(yǎng)的重要組成部分，在英語課堂上，教師不僅要教授語言知識，還要教授學習策略，如如何制定學習計劃、如何記憶單詞、如何閱讀策略等，這樣有助于學生提高學習效率，培養(yǎng)他們成為終身學習者。

5、結(jié)合信息技術(shù)

現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展為英語教學提供了豐富的資源，教師可以利用多媒體技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)課程、在線資源、教學軟件等，豐富課堂內(nèi)容，提高教學效果，通過在線交流平臺，學生可以進行自主學習和合作學習，提高他們的英語學科素養(yǎng)。

教師角色轉(zhuǎn)變

在落實英語學科素養(yǎng)的課堂實踐中，教師的角色也需要發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師不再是單純的知識傳授者，而是成為學生學習英語的引導者和合作者，教師需要不斷更新教育觀念，提高教育教學能力，以適應新的教學要求。

評價與反饋

為了檢驗學生英語學科素養(yǎng)的培養(yǎng)情況，教師需要設(shè)計有效的評價體系，評價應全面、多元，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、項目、口頭報告等方面，教師還應及時給予學生反饋，指導他們改進學習方法，提高他們的英語學科素養(yǎng)。

落實英語學科素養(yǎng)的課堂實踐是一項長期而艱巨的任務，教師需要以學生為中心，融入文化元素，強調(diào)語言實踐，教授學習策略，并結(jié)合信息技術(shù)進行評價與反饋，只有這樣，才能真正培養(yǎng)學生的英語學科素養(yǎng)，為他們未來的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。